Tipologías De Los Medios Didácticos. Ejemplos

A partir de la consideración de la plataforma tecnológica en la que se sustenten, los medios didácticos, y por ende los recursos educativos en general, se suelen clasificar en tres grandes grupos, cada uno de los cuales incluye diversos subgrupos:

a)    Materiales convencionales:

- Impresos (textos): libros, fotocopias, periódicos, documentos

- Tableros didácticos: pizarra, franelograma

- Materiales manipulativos: recortables, cartulinas

- Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa

- Materiales de laboratorio

b)   Materiales audiovisuales

- Imágenes fijas proyectables (fotos): diapositivas, fotografías

- Materiales sonoros (audio): casetes, discos, programas de radio

- Materiales audiovisuales (vídeo): montajes audiovisuales, películas, vídeos, programas de televisión

c)    Nuevas tecnologías:

- Programas informáticos (CD u on-line) educativos: videojuegos, lenguajes de autor, actividades de aprendizaje, presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas

- Servicios telemáticos: páginas web, weblogs, tours virtuales, webquest, cazas del tesoro, correo electrónico, chats, foros, unidades didácticas y cursos on-line

- TV y vídeo interactivos.

Aún y cuando cada grupo nos presenta algunos ejemplos podemos señalar también que podemos utilizar como evaluación didáctica los siguientes medios:

ü  Explicitación de los objetivos educativos que se persiguen.

ü  Diversos códigos comunicativos: verbales (convencionales, exigen un esfuerzo de abstracción) e icónicos (representaciones intuitivas y cercanas a la realidad).

ü  Señalizaciones diversas: subrayados, estilo de letra, destacados, uso de colores

ü  Adecuada integración de medias, al servicio del aprendizaje, sin sobrecargar. Las imágenes deben aportar también información relevante.

ü  Organizar la información:  Resúmenes, síntesis, mapas conceptuales, organizadores gráficos: esquemas, cuadros sinópticos, diagramas de flujo

ü  Relacionar información, crear conocimiento y desarrollar habilidades

ü  Organizadores previos al introducir los temas: Ejemplos, analogías; Preguntas y ejercicios para orientar la relación de los nuevos conocimientos con los conocimientos anteriores de los estudiantes y su aplicación.

ü  Simulaciones para la experimentación.

ü  Entornos para la expresión y creación